Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа

Направленность: социально-гуманитарная · Уровень: стартовый · Объём: 72 академических часа · Срок: 12 недель (3 месяца) · Форма: заочная с применением ДОТ · Возраст: от 14 лет · Язык: русский (с элементами китайского)

1. Пояснительная записка

Направленность — социально-гуманитарная. Программа ориентирована на формирование у обучающихся базовых навыков владения китайским языком и подготовку к международному экзамену HSK 1 (уровень A1 по CEFR).

Актуальность. Китайский язык занимает одно из ведущих мест в мире по числу говорящих, а экономические, культурные и образовательные связи между Россией и Китаем развиваются. HSK (汉语水平考试) — официальный стандарт оценки владения китайским языком. Программа ориентирована на слушателей, начинающих изучение китайского с нуля, и направлена на подготовку к сдаче HSK 1.

Отличительные особенности: узкая направленность — подготовка именно к HSK 1 (лексический минимум 150 слов); полностью дистанционный формат (ЭО/ДОТ); использование авторских материалов; наличие текущего контроля по каждому разделу и итогового пробного экзамена; сочетание языковой подготовки с элементами культуры и этикета Китая.

Адресат: лица старше 14 лет, не имеющие специальной подготовки по китайскому языку (уровень «с нуля»).

Объём и срок: 72 ак. ч., 12 недель (3 месяца).

Форма и организация процесса: заочная с применением ДОТ; самостоятельная работа с материалами и видеолекциями, интерактивные упражнения и тесты в ЭИОС, онлайн-занятия (лекции и семинары) с преподавателем. Занятия проводятся по субботам и воскресеньям (18:00–20:15), режим — 4 ак. ч. в неделю.

2. Цель и задачи программы

Цель: формирование базовых языковых компетенций (аудирование, чтение, говорение, письмо) в объёме, необходимом для сдачи международного экзамена HSK 1 (уровень A1 по CEFR).

Задачи: сформировать произносительные навыки (система тонов, пиньинь); освоить лексический минимум HSK 1 (150 слов); овладеть базовыми грамматическими конструкциями; развить навыки аудирования и чтения; сформировать базовые навыки письма (иероглифы в пределах HSK 1); познакомить с культурными особенностями Китая.

3. Планируемые результаты освоения программы

Предметные: владение системой тонов и правилами чтения пиньинь; знание лексики HSK 1 (150 слов); употребление базовых грамматических конструкций (是, 有, 很/也/都, модальные глаголы 想/会/能, предлоги места 在/去, счётные слова, числительные до 100, время и даты); понимание на слух простых фраз и диалогов; чтение простых текстов уровня HSK 1; написание базовых иероглифов с соблюдением порядка черт; ведение элементарного диалога.

Метапредметные: познавательный интерес к культуре и языку Китая; навыки самостоятельной работы с учебными материалами и электронными ресурсами; самоконтроль и самооценка; планирование учебной деятельности.

Личностные: уважительное отношение к культуре и традициям Китая; коммуникативная и языковая компетенция; мотивация к продолжению изучения китайского языка; открытость к межкультурному общению.

4. Содержание программы

4.1. Учебно-тематический план

СР — самостоятельная работа обучающихся с использованием материалов в ЭИОС. Текущий контроль — автоматизированные тесты в СДО после каждого раздела.

4.2. Содержание учебно-тематического плана

Тема 1.1. Китайский язык: общие сведения. Структура экзамена HSK 1.

Содержание: Роль китайского языка в мире, система международного экзамена HSK, структура и требования HSK 1 (новый стандарт), правила сдачи.

Формы и методы: Вводная беседа, обзор демонстрационных материалов, разбор структуры экзамена, инструктаж по курсу.

Тема 1.2. Фонетика: система тонов, транскрипция пиньинь. Правила чтения.

Содержание: Транскрипция пиньинь: инициали, финали, четыре тона; правила чтения слогов; таблицы инициалей, финалей и тонов.

Формы и методы: Наглядно-демонстрационный показ, слушание и имитация, артикуляционная гимнастика, отработка тонов, задания на различение звуков.

Тема 2.1. Фразы приветствия и прощания. Представление себя.

Содержание: Речевые формулы приветствия и прощания (你好, 您好, 再见, 谢谢), представление себя (我叫…, 我是…, 很高兴认识你).

Формы и методы: Ролевой диалог, работа в парах, ситуативная игра «знакомство», моделирование речевых ситуаций.

Тема 2.2. Лексика: семья, национальность, профессии.

Содержание: Лексика «семья, люди, национальность, профессии», счётные слова (口, 个, 位), иероглифы и пиньинь.

Формы и методы: Работа с карточками, словарный диктант, лексические игры на запоминание, упражнения на чтение и письмо.

Тема 2.3. Грамматика: глагол 是, утвердительные и отрицательные предложения.

Содержание: Конструкция 是 (主语 + 是 + 宾语): утверждение, отрицание (不是), общий вопрос; простое повествовательное предложение (主语 — 谓语); указательные 这/那; отрицание 不/没.

Формы и методы: Разбор схем, трансформация «утверждение → отрицание → вопрос», подстановочные упражнения, составление фраз.

Тема 2.4. Аудирование: простые диалоги-приветствия.

Содержание: Восприятие на слух простых диалогов приветствия и знакомства, понимание услышанного.

Формы и методы: Аудирование с опорой на текст, выбор правильного ответа, парная отработка, слуховые упражнения.

Тема 3.1. Числительные от 1 до 100, счётные слова.

Содержание: Числительные от 0 до 100 (включая 两/二), счётные слова (量词), согласование счётных слов с существительными.

Формы и методы: Устный счёт, разбор счётных слов, работа с таблицей чисел, подстановочные упражнения.

Тема 3.2. Названия дней недели, месяцев, дат. Время.

Содержание: Дни недели (星期一…), месяцы, даты (号/日), время (点/分), выражения года (去年/今年/明年), часы и минуты.

Формы и методы: Работа с таблицей дат и времени, диалоги о дате и времени, упражнения, ролевые ситуации.

Тема 3.3. Грамматика: глагол 有, вопросительные предложения.

Содержание: Конструкция 有 (иметь, есть/находиться), общий вопрос с 吗, специальные вопросы (谁, 什么, 几, 哪), альтернативный вопрос …还是….

Формы и методы: Моделирование по схемам, вопросно-ответная работа, подстановка вопросительных слов, упражнения.

Тема 3.4. Аудирование: даты, время, номера телефонов.

Содержание: Восприятие на слух чисел, дат, времени, номеров телефонов; понимание бытовой аудиоинформации.

Формы и методы: Аудирование, запись и проверка услышанного, слуховой диктант, работа с тренажёрами.

Тема 4.1. Лексика: еда, напитки, покупки, цены.

Содержание: Лексика «еда, напитки, продукты, магазин, покупки, цены, деньги», речевые клише заказа и покупки.

Формы и методы: Работа с карточками, словарный диктант, диалоги «в магазине» и «в ресторане», ролевая игра.

Тема 4.2. Лексика: погода, времена года, одежда.

Содержание: Лексика «погода, времена года, одежда», описание состояния и внешнего вида, бытовые фразы.

Формы и методы: Работа с карточками, описательные упражнения, диалоги о погоде, лексические игры.

Тема 4.3. Грамматика: наречия (很, 也, 都), прилагательные как сказуемое.

Содержание: Наречия 很, 也, 都; прилагательное-сказуемое; обстоятельство (状语) и определение (定语), дополнение (宾语).

Формы и методы: Разбор примеров, подстановочные упражнения, конструирование предложений, исправление ошибок.

Тема 4.4. Аудирование: тематические диалоги (магазин, погода).

Содержание: Восприятие на слух тематических диалогов повседневной жизни, извлечение информации.

Формы и методы: Аудирование, выбор правильного ответа, работа с демо- и тренажёрными материалами.

Тема 5.1. Лексика: школа, предметы, хобби.

Содержание: Лексика «школа, учёба, предметы, хобби, распорядок дня», выражения времени и действия.

Формы и методы: Работа с карточками, словарный диктант, рассказ «мой день», лексические упражнения.

Тема 5.2. Грамматика: модальные глаголы (想, 会, 能).

Содержание: Модальные глаголы 想 (хотеть), 会 (уметь, буду), 能 (мочь); сериальные глагольные конструкции (连动句).

Формы и методы: Разбор значений, подстановочные упражнения, составление фраз и диалогов, трансформация.

Тема 5.3. Чтение: простые тексты (до 100 иероглифов).

Содержание: Чтение и понимание простых текстов и предложений уровня HSK 1, поиск информации.

Формы и методы: Чтение с опорой, ответы на вопросы, работа со словарём, разбор лексики.

Тема 6.1. Лексика: город, транспорт, направления.

Содержание: Лексика «город, транспорт, направления», «куда и как», а также «больница, врач, самочувствие».

Формы и методы: Работа с карточками, словарный диктант, диалог «у врача», рассказ о поездке.

Тема 6.2. Грамматика: глаголы + 在/去, местонахождение.

Содержание: Предлоги и локативы места (在, 去, 介词), конструкция 在字句 (местонахождение), обстоятельство места.

Формы и методы: Разбор схем, подстановка, конструирование фраз, отработка в диалогах.

Тема 6.3. Письмо: базовые иероглифы HSK 1, черты и порядок написания.

Содержание: Написание базовых иероглифов HSK 1, черты и порядок черт (порядок написания), прописи.

Формы и методы: Прописи иероглифов, тренировка письма, написание по образцу, проверка написанного.

Тема 7.1. Пробный HSK 1 — аудирование (4 задания, 20 вопросов).

Содержание: Выполнение раздела «аудирование» в формате экзамена HSK 1.

Формы и методы: Тестирование в формате экзамена, работа с демонстрационным вариантом, заполнение бланка ответов.

Тема 7.2. Пробный HSK 1 — чтение (5 заданий, 20 вопросов).

Содержание: Выполнение раздела «чтение» в формате экзамена HSK 1.

Формы и методы: Тестирование в формате экзамена, работа с демонстрационным вариантом, бланк ответов.

Тема 7.3. Разбор типичных ошибок, рекомендации.

Содержание: Систематизация грамматики (是字句, 有字句), разбор типичных ошибок, рекомендации по дальнейшему изучению.

Формы и методы: Разбор результатов, работа с тестами-тренажёрами, рефлексия, рекомендации.

5. Календарный учебный график

Общая продолжительность обучения: 12 недель (3 месяца). Начало обучения — по мере формирования группы.

6. Формы аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль — автоматизированные тесты после каждого раздела (Тесты № 1–6) в ЭИОС; результаты фиксируются в электронном журнале.

Итоговая аттестация — пробный экзамен HSK 1: аудирование (4 задания, 20 вопросов, 15 мин) + чтение (5 заданий, 20 вопросов, 17 мин). Работа оценивается по 100-балльной системе: максимальный балл — 100, проходной — 60 (60%).

Документ об обучении — сертификат установленного образца.

7. Организационно-педагогические условия реализации программы

Материально-технические: программа реализуется исключительно с применением ЭО и ДОТ; отдельные помещения для очного обучения не используются.

Информационно-образовательные: все материалы и занятия — в ЭИОС организации (https://sinologycenter.com); онлайн-занятия — сервис «Яндекс Телемост».

Учебно-методическое обеспечение: авторские материалы разработчика — видеолекции, презентации, аудиоматериалы, интерактивные тесты, учебные пособия.

Кадровое обеспечение: преподаватель с высшим образованием по направлению «Международное китайское образование» (汉语国际教育, магистр, Сычуаньский университет, КНР).

8. Методические материалы

Сочетание самостоятельной работы в ЭИОС (видеолекции, презентации, аудиоматериалы, упражнения) и онлайн-занятий с преподавателем. Методы: наглядно-демонстрационный, репродуктивный, частично-поисковый, ролевые ситуации, тренировочные и тестовые задания, рефлексия.

9. Список литературы и ресурсов

Основная: 1) HSK Standard Course 1. Jiang Liping. BLCU Press, 2014; 2) HSK Standard Course 1 Workbook. Jiang Liping. BLCU Press, 2014; 3) Авторские материалы разработчика.

Дополнительная: 4) Официальный лексический минимум HSK 1 (150 слов); 5) Грамматический справочник HSK 1.

Интернет-ресурсы: 6) chinesetest.cn; 7) bkrs.info; 8) Pleco; 9) демонстрационные варианты HSK 1.

Разработчик программы: Ефименко Николай Александрович